湖北城市建设职业技术学院：产教融合交互赋能 打造双师双能型教师队伍
发布时间：2024-03-15
一、实施背景
中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《深化新时代bob·体育(中国)官方入口“双师型”教师队伍建设改革实施方案》精神，为建设双师型教师队伍指明了方向。高职bob体育app提升双师型师资队伍实践能力迫在眉睫，当前仍存在培养平台机制不健全、准入标准不完善等诸多问题，我校针对行业改革的现实情况，联合政、行、企、校迅速搭建了多个产业学院。其中我校数字造价产业学院聚焦专兼结合双师型教师队伍培育，在培养高水平复合型、创新型双师人才方面成绩显著。
二、做法和成效
湖北城市建设职业技术学院出台《湖北城市建设职业技术学院专业技术人员企业实践和社会服务管理办法（试行）》《湖北城市建设职业技术学院教师企业实践基地（流动站）管理办法（试行）》，规范建设目标，明确教师任务，促进专业建设与人才培养；将双师素质能力提升列入学校教师发展重点工作，将相关评价指标列入职称评审、岗位等级聘用文件中，坚持“分类培育、分类发展、分类考核”，鼓励教师深度参与企业实践和社会服务，构建教师全过程考核体系，实行能上能下机制。
（一）聚焦双师双能培养，构建产业学院长效运行机制
在产业学院视域下的政行企校四方联动培育双师型教师实践过程中，学校数字造价产业学院形成了学校党委领导下的理事会负责制管理模式。
通过行、企、校三方签订《框架协议》、形成章程、建设方案、挂牌“教师企业实践流动站”等一系列举措，确保产教融合长效运行。企业提供真实运营项目让教师参与运作，配备项目经理具体指导教师工作、传授项目操作技能、培训最新软件应用；专业教师在企业实践中，校企共同开展专利申报工作，参与企业具体工作，为企业员工提供专业培训及咨询服务。为实施政、行、企、校四方联动的双师型教师队伍建设打下了良好的基础，通过强化监督考核，进一步提升双师培育质量。
（二）创新“1+1+N”合作育人模式，打造产业学院教师发展平台
产业学院立足工程造价国家骨干专业建设优势，借助标定总站行业领导力量，实施了学校、行业主管部门双主体下的“1+1+N”三方合作育人模式，构建了双师型教师培养平台。学校邀请产业学院理事企业工程师、标定总站专家作为客座教授和兼职教师授课，安排校内专职教师到企业学习最新行业标准和工艺，以服务建工程造价行业，培养高素质应用型创新人才为目标，打造产、学、研、用深度合作、协同创新的办学特色，培养了一批专兼结合的双师型教师队伍。教师通过产业学院平台研制规范标准，为湖北工程造价改革赋能，为贯彻落实国家、住建部赋予的造价改革试点工作作出了贡献，助推工程造价改革事业。
（三）以项目、活动为载体，构建四方对话教师培养新途径
产业学院设立了企业家沙龙、藏龙数字造价论坛。教师通过参与活动，接触到最新产业信息，结识了行业精英，教师双师能力和专业视野得到快速提升。团队教师与企业合作编写建材、建设课程、开发专利，承担企业工程造价项目预算编制，参与二级造价师考评工作，促进了人员的交流和沟通，双师能力得到快速提升。
学校教师联合理事单位合作完成了工程造价相关规范、标准的研制工作，参与了二级造价师职业资格证书考评工作。目前开发精品在线开放课程国家级1门、省级2门，获批国家“十四五”规划教材1部。
三、经验总结
（一）政、行、企、校四方联动的双师型教师队伍培育环境，得益于紧密校企合作关系和良好行业背景
湖北城市建设职业技术学院是省住建厅直属高校，与标定总站为兄弟单位，与合作企业是多年合作伙伴。这种紧密合作关系和良好行业背景，为构筑双师型教师队伍培育环境起到了水到渠成的作用。
（二）教师双师双能素质提升，得益于学校统筹行、企、校以项目为载体的培养模式
行业转型升级必然带动新技术研究和专业建设改革，在产业学院框架下，通过产、学、研、用一体，集聚政、行、企、校四方资源，形成湖北省造价总站推动，协会指导、学校主导、企业参与的联合共同体，教师紧密联系行业企业一线，积极参与企业实践和社会服务，进一步开阔了视野、拓展了自我发展空间，在项目实践中实现综合素质能力提升。
四、推广应用
构建产业学院视域下政、行、企、校双师型教师培育机制，引导教师参与行业标准制定、实施技术研发、联合开发课程等项目，对实现职业bob体育app教师成长全路径培养具有重要借鉴意义。湖北城市建设职业技术学院数字造价产业学院作为典型案例，在新闻媒体进行多方报道、对兄弟bob体育app进行经验交流、到相关部门进行宣讲，成为政校行企范例。
（文 湖北城市建设职业技术学院李方峻 胡莹）
