广安职业技术学院艺术与设计学院人才培养模式探索与实践
三维并举 四方共育 五环互通
发布时间：2024-02-28 信息来源: 《中国教育报》2024年2月28日08版
艺术设计是一门实用性很强、与时代发展紧密相连的学科。目前，注重创意能力的培养，探索艺术设计教育在技术与人文之间的平衡点，已经成为高职bob体育app艺术设计专业教育的发展焦点。
近年来，广安职业技术学院艺术与设计学院紧抓成渝地区双城经济圈建设机遇，以“传统文化、红色文化、乡村文化”为特色，坚持以就业为导向，对接文化创意产业链中高端发展需求，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，探索并凝练出广告艺术设计专业群“三维并举、四方共育、五环互通”人才培养模式，为地方经济发展不断输送高水平人才。本文系广安职业技术学院bob·体育(中国)官方入口人才培养和教育bob买球研究项目（项目编号：GAZYJG2023-35）研究成果。
优化专业结构
加快推进人才培养模式改革
“十四五”期间，学院按照以群建院的思路，围绕服务乡村振兴国家战略，对接区域文化创意产业链，优化调整专业结构，构建以广告艺术设计专业领头，带动环境艺术设计、书画艺术、动漫制作技术专业互融互促的“一头两翼一助力”艺术设计专业群。坚持以就业为导向，科学定位培养目标，推进人才培养模式改革，探索形成了特色鲜明，具有示范、辐射和引领作用的人才培养模式。
推进三维并举
加快岗学相适和素质提升
学院立足以立德为高度、博识为宽度、精艺为深度三个维度，确立了厚德修身、博识强基、精艺立足的育人目标。
学院坚持把立德树人放在首位，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导和教育学生自觉践行社会主义核心价值观，从课程思政、社会实践和校园文化等多方面着手，培养学生坚定正确的政治方向，塑造高尚的道德品质。
学院坚持以学生发展为中心，加强通识教育，开展人文素养和科学素养通识教育课程，培养学生具备创新精神和丰富的知识结构，具有良好的人文素养、扎实的专业功底，具备终身学习的能力与自我发展的能力。
学院坚持以能力提升为目标，结合岗位需求，深化产教融合，强化岗学相适，培养学生术业专长，具备高超娴熟的技术能力和精益求精的工匠精神，提高学生的岗位适应能力和就业竞争力。
探索四方共育
加快实现人才共育共享
随着教育改革的深入及人才培养机制的进一步完善，人才培育方式、渠道更趋多样化。为培养更多的适合社会发展需要的多元化人才，学院争取政府部门支持、行业指导、企业参与，搭建了政、行、企、校四方共育平台。
为促进政校联动，学院积极争取政府相关部门的大力支持，整合校地优质文化资源，先后创建了广安茂林文化艺术中心、思源文创中心，搭建平台与中央美术学院、北京大学等高校开展文艺创作项目合作，实现资源共享。
在加强校行合作方面，学院主动对接行业协会，发挥行业引领作用，指导专业建设，实现优势互补。校行合作先后领办创建了郑才贵竹丝画帘省级技能大师工作室，打造了清修书刻艺术工作室、卢文利非遗烙画工作室等阵地，挂牌广安市广告行业协会常务副会长单位，广安市美术家协会、书法家协会、文艺评论家协会研创基地，为人才发展提供支撑。
学院深化产教融合，校企共建生产性实训基地和教师顶岗实践流动站，让企业深度参与育人过程。与新迈尔（北京）科技有限公司、广安金泓文化传媒有限责任公司等企业深度合作，围绕市场人才需求、师资队伍建设、人才共育共享、课程体系建设以及学生实习、实训、就业等方面开展深度合作。
力促五环互通
全面提升创新实践能力
面对大学生就业难的现状，学院结合艺术设计专业特点，通过岗、课、产、赛、证五个环节的相互融通，以岗为导向、以课为中心、以产为标准、以赛为手段、以证为支撑，形成岗课互动、产课互融、课赛互促、课证互换的实践教学模式。
学院实行专业群基础平台课程共建、专业拓展课程共享，基于岗位实际需求，邀请行业专家指导、企业参与，共同制定各专业核心课程体系及标准。突出基础能力应该具备、核心能力必须具备、拓展能力选择具备的模块化课程建构。将能力培养置入岗、课、产、赛、证每个环节，以生产性实训为驱动，通过教学过程“作品—产品—商品”的递进，实现教学成果“创意—创作—创益”的价值转化。
为了鼓励学生参加专业的职业资格认证培训，学院以就业为导向，与企业用人需求和岗位定位接轨，构建适用于“1+X”证书制度的专业教学标准，将职业资格培训融入到专业课程中，实施“1+X”证书或行业资格证书对应课程置换学分，充分调动学生学习的积极性及考证的主动性，提高学生职业素质和就业创业能力。
着眼未来发展，广安职业技术学院艺术与设计学院将继续探索和完善艺术设计类专业人才培养模式改革，引领学生能力提升、品德塑造、学习创新，全面提升学生综合素养和创新实践能力，为培养符合时代要求的艺术设计人才贡献力量。
（王雪松 刘瑶 王娟 黄政）
